Observatorio de la calidad educativa en el Perú
Veremos nivel por nivel, qué ocurre en Perú desde el observatorio educativo de Calidad Integral
La Reforma Universitaria y un status quo duro de cambiar
Inventario universitario en Perú
Hay 145 universidades
88 licenciaron: 44 estatales y 44 privadas. Dos escuelas de posgrado
40 no cumplen condiciones básicas. Una estatal y 35 privadas
17 universidades están a la espera de informe de licencia SUNEDU
La “Universidad 1” hace publicidad anunciando Plan de Adecuación Aprobado aprobado, no logra licenciar y proclama fusión con una universidad. En 1996 esta universidad elude a la CONAFU, entonces ente regulador universitario. Logrando fallo a favor en un juzgado para así continuar operando. Luego se jactó de su gran cantidad de locales y estudiantes.
La “Universidad 2” (Cuyo rector tenía un sueldo millonario) no logra licenciar.
SUNEDU dio la hora negando licencia institucional a la universidad nacional de Ica, San Luis Gonzaga. Sucedió lo que tenía que suceder. Es una pena, pero las condiciones básicas para dar el servicio universitario se deben cumplir.
Las universidades que no logran licencia se caracterizan por:
No invertir en investigación: Sus institutos de investigación existen, pero no producen
No tienen suficientes y eficaces servicios complementarios
No son sostenibles: costean infraestructura y construcciones con préstamos del accionista mayoritario. Haciéndose de una deuda enorme
Las universidades nacionales sufren de alta politización y sectarismo. Si no eres de mi “Grupo”, “Te destruiré”. De esta manera pierde el país la oportunidad de avanzar.
Existe un ranking universitario, el de Scimago Institutions, basado en lo publicado en Scopus. Las 5 mejores universidades peruanas en Scimago son:
Universidad Peruana Cayetano Heredia
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Pontificia Universidad Católica del Perú
Universidad de San Martin de Porres
¿Qué es lo peor que le puede suceder a una universidad privada no societaria (Sin socios)?
Que se organicen como si fueran una universidad estatal y se politicen, creando una burocracia anquilosada. Pudiendo moverse como linces, se mueven a paso de tortuga. Debe mencionarse, hay estatales muy buenas: San Marcos, UNI, La Molina, etc.
Con 145 universidades, Perú debe proveer formación universitaria a millón y medio de jóvenes.
Institutos
El inventario de institutos en Perú:
860 institutos tipo IES/IST
60 institutos licenciados
465 580 estudiantes
25 887 docentes
El mejor en el sector INSTITUTOS
Debería medirse el logro de la educación en institutos con dos indicadores de logro:
Porcentaje de egresados (terminaron cursos) con empleo en su disciplina
Porcentaje de egresados en puestos directivos con sueldo mayor a una UIT
Ni esta medición, ni otra parecida se procesa a la fecha.
De lejos y de cerca el centro de formación técnica modelo sigue siendo TECSUP. Su labor silenciosa y efectiva hace que sus egresados sean los de mayor empleabilidad y sueldo. Lideran también CIBERTEC e IDAT.
Ley N° 30512, ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la carrera pública de sus docentes, publicada el 2 de noviembre del 2016.
En el dominio institutos rige la ley N° 30512, que establece la posibilidad de otorgar grado de BACHILLER TÉCNICO al egresado, previo trabajo de investigación. También pide créditos a los cursos del plan de estudios. Considera el enfoque formativo de competencias.
Educación básica regular
El inventario de colegios en Perú:
8 900 020 escolares
550 024 docentes
66 583 colegios: 53 003 públicos y 13 580 privados
Se vocea una reforma de la educación básica. Antes debe hacerse la restauración de la infraestructura a la vista, debe tardar de 10 a 15 años. Hay que priorizar colegios regionales y provinciales. Así tendríamos el siguiente paso después de los colegios de alto rendimiento (COAR) y colegios emblemáticos (grandes unidades escolares), prueba de que la infraestructura es el principio. La educación básica no puede correr descalza sobre piedras y espinas.
El primer paso es regular la educación básica privada y para ese fin se ha promulgado el decreto de urgencia 002-2020, al 08 de enero del 2020, que modifica la ley de centros educativos privados N° 26549. Fijando así condiciones básicas para tener autorización de funcionamiento. La modificación de la ley permite a los gobiernos regionales y al ministerio de educación quitar la autorización. Con esto se puede pasar la escoba a la informalidad y clausurar colegios privados que funcionan en una azotea o en un corral.
Esta gran tarea: Reformar la educación básica. Debe empezar con la educación inicial. Hay que corregir, equipar y restaurar a todas las escuelas de educación inicial (1 600 073 niños). Crearemos un nuevo Perú. Hay 28 127 servicios de educación inicial entre estatales y privados.
Buena noticia: El concurso Maestro de Excelencia del BCP e IPAE ha elegido el año 2019 a Gerson Ames, docente. Gerson ha logrado que sus estudiantes desarrollen sus competencias matemáticas de forma vivencial y divertida. Él ideó el método ‘Ruwaspa Yachani’ (aprender haciendo en quechua), en el que sus alumnos, gracias a la tecnología, aprenden cálculos de manera real, vivencial, aplicándolos a la vida diaria, por ejemplo en el diseño de un biohuerto escolar.
Temas que siguen abiertos para discusión:
El enfoque de género y el estado laico
Profesores fantasmas en educación básica rural
Sueldo de profesores en todos los niveles educativos
Sueldo docente en educación básica: S/2 400 al primer semestre del 2020
Sueldo docente universitario estatal: S/2 514 cada mes, si es doctor y con 32 hrs. académicas S/ 5 900
Este año es un nuevo reto
Que DIOS nos ampare
Referencias
MINEDU, 2019. Magnitudes. Fuente
SUNEDU, 2020, Universidades con licencia denegada Fuente
SCIMAGO – SIR, 2020, Ranking Fuente
Agencia Andina, 2019, Docente Gerson Ames: "Enseño como me gustaría que lo hubiesen hecho conmigo". Fuente
“El principio número uno de la Calidad es dar Calidad REAL”
Ricardo Cuya Vera
Gerente general y de innovación
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